目录
专家观点
教育创新驱动中国新工业革命冯增俊;姚侃;1-5
卷首语
少标签“问题学生”,多解决学生问题庄西真;5
专题_诊断与改进
高职院校教学工作诊断与改进的理论命题与实践问题李小娃;6-10
澳大利亚高等教育学业测评研究——以墨尔本皇家理工大学为个案孙贵平;11-17
基于层次分析法的高职院校教师教学质量评价模型构建马桂州;李腾飞;18-24
专题_院校治理
中间层理论在校企合作教育中的作用分析胡治芳;25-29
基于现代学徒制的校企权责关系研究——以广州番禺职业技术学院百果园学院为例黄洁琦;30-35
简讯1
习近平总书记给北京培黎职院回信习近平;29
专题_区域改革与发展
珠三角制造业高技能人才与制造强区需求的拟合度研究邓佐明;36-41
辽宁省高等职业教育规模化水平与经济综合实力的实证分析刘晏如;曾剑雄;42-48
专题_比较教育
澳大利亚TAFE翻译教学对国内高职高专翻译人才培养模式的启示黎妍;49-54
《首尔协议》毕业生素质要求对高职IT教育的启示龚赤兵;55-59
简讯2
高校教授职称评审权将回归学校59
专题_人才培养
积极心理学视域下高职生核心素养建构及培育初探李积鹏;叶长文;60-65
新常态下高职人才培养创新模式研究赵建;66-70
专题_课程与教学
基于技术方法论的职业技术教育实践教学审视与优化陈艳芳;71-75
精品开放课程翻转课堂模式研究陈春慧;76-80
简讯3
陈宝生在四川调研教育综合改革及高校思想政治工作时强调:聚焦改革主题 强化育人功能75
“产业升级导向的中高职接续培养”高峰论坛在广州番禺职业技术学院召开2+81
《高等职业教育探索》征稿启事4